Taking into account the tools of the Twitter interface, the interaction with the mass media and also those from the world of politics, we will conclude in emphasizing the emergence of four types of strategies.ĭigitalization politics social networks. We hold as a hypothesis that the uses of the politicians of the social networks are framed in the political developments and imply logics of different media. We aim to detail the ways of the inclusion of political discourse in social networks. The corpus is formed by the accounts of the candidates for president in the argentine election of 2011. sobre isso, enquanto o Quadro 2 fornece um resumo de alto nvel. We will use tools of socio-semiotics, of political theory and mediatization theory and convergence. nosso aprendizado para uma base de evidncias mais. The object of study of this work is the digitization of political discourse. The transformations of the mass media and the emergence of new media have generated new social practices.
Este processo de análise revela o que se chama de uma 'hierarquia de aprendizagem', a qual nada mais é do que um 'mapa das habilidades subordinadas a alguma habilidade mais complexa que deve ser aprendida'. A aprendizagem é definida por Gagné como uma mudança comportamental persistente. The Case of the Presidential Candidates from 2011 on Twitter. Instução e o papel do professor, segundo Gagné. Political and Social Networks in Argentina. Regarding the quality of the virtual environment, learning styles were not significant for the perception dimensions and showed significant differences in the processing dimension for the perceived usefulness, the input dimension to the quality of information and the organization dimension for ease of use.SLIMOVICH, Ana. In the processing dimension, significant differences were presented in the factor related to problem solving, while the input dimension were the factor on managerial behavior. The main results, learning styles differ significantly as a teaching strategy in the processing and input dimensions. The analysis was performed using descriptive statistics techniques, factor analysis and analysis of variance (ANOVA). Students’ perceptions on teaching strategy and learning environment were collected through the instrument of the skills acquisition and the quality of the virtual environment. Perspectivas em Gesto & Conhecimento, 5(1), 3-18, jan./jun., Joo Pessoa, PB. 71-80 e com os seus colegas (Weiner, 2010). Aprendizagem: evoluo no contexto das teorias organizacionais. O acervo de factos, princpios, teorias e. The purpose of this paper is to analyze the relationship between learning styles and perceptions of students in the application of business simulation games as a teaching strategy and learning environment. A Autorregulação da Aprendizagem: Principais Conceitos e Modelos Teóricos 73 Psic. no final de um determinado processo de aprendizagem, expresso em termos de Conhecimento, Aptides e Atitudes.
The use of business simulation games as a teaching strategy and learning environment, promotes the active participation of students in teaching and learning process and thus there is a challenge to identify how they learn and answer what are stimulated. Learning styles show the individual's behavior and their ability to perceive and process information. Em relação à qualidade do ambiente virtual, os estilos de aprendizagem não foram significantes para a dimensão de percepção e apresentaram diferenças significante na dimensão de processamento para a utilidade percebida, na dimensão de entrada para a qualidade de informação e na dimensão de organização para a facilidade de uso. Na dimensão de processamento, as diferenças significantes foram apresentadas no fator relacionado à resolução de problemas, enquanto na dimensão de entrada as diferenças foram no fator sobre o comportamento gerencial.
Como principais resultados, os estilos de aprendizagem apresentaram diferença significativa na estratégia de ensino nas dimensões de processamento e de entrada. A análise dos resultados foi feita por meio de técnicas de estatística descritiva, análise fatorial e análise de variância. As percepções dos alunos sobre estratégia de ensino foram coletadas por meio do instrumento de pesquisa sobre os fatores facilitadores do aprendizado e ambiente de aprendizagem. O objetivo desta pesquisa é analisar a relação entre os estilos de aprendizagem e a percepção dos alunos na aplicação de jogos de empresas como estratégia de ensino e ambiente de aprendizagem. O uso de jogos de empresas baseados em simulação, como estratégia de ensino e ambiente de aprendizagem, propicia a participação ativa do aluno no processo de ensino aprendizagem e, dessa forma, há um desafio de identificar como eles aprendem e respondem àquilo que estão estimulados. Os estilos de aprendizagem demonstram o comportamento de indivíduo e sua capacidade de perceber e processar informações.